Tehnologia prezintă oportunități uluitoare, dar și riscuri alarmante, notează The Economist.
<< Ciorăpeii de Crăciun ar putea conține anul acesta mai multe surprize decât de obicei, din moment ce copiii pot primi cadouri care le pot răspunde. Producătorii de jucării din China au declarat 2025 drept anul inteligenței artificiale (AI) și produc roboți și plușuri care pot învăța, se pot juca și spune povești. Între timp, copiii mai mari stau lipiți de videoclipuri virale cu AI și de jocuri îmbunătățite cu AI. La școală, mulți învață după materiale create cu ajutorul unor instrumente precum ChatGPT. Unii chiar învață alături de tutori-chatbot.
În muncă și joacă, AI rescrie copilăria. Promite fiecărui copil un tip de educație care era până acum disponibil doar celor bogați, cu tutori privați, programe personalizate și divertisment la comandă. Copiii pot asculta cântece compuse despre ei, pot citi povești în care sunt personajele principale, pot juca jocuri video care se adaptează nivelului lor de abilitate și pot avea o suită de prieteni-chatbot care îi încurajează. O copilărie demnă de un rege ar putea deveni universală.
Este un viitor plin de oportunități — și de capcane ascunse. Așa cum descoperă adesea regii adevărați, o educație personalizată poate fi și una singuratică și fragmentată. Mai mult, așa cum constată adesea supușii lor, poate crea adulți nepregătiți pentru viața reală. Pe măsură ce AI schimbă copilăria, în bine și în rău, societatea trebuie să regândească modul în care cresc copiii.
Există avantaje în faptul de a fi crescut de roboți. Companiile de tehnologie arată deja cum AI poate îmbunătăți învățarea, mai ales acolo unde profesorii și materialele sunt rarități. Alfabetizarea și învățarea limbilor străine au fost stimulate în primele experimente. Visul este ca, printr-un tutor AI, copiii să fie scutiți de cursuri concepute pentru media elevilor, în care cei sclipitori se plictisesc, iar cei mai slabi rămân în urmă. Dacă vrei o versiune a acestui text pentru un copil de opt ani vorbitor de hindi, AI îl poate rescrie; dacă ar prefera să fie sub formă de bandă desenată sau cântec, nicio problemă.
Tehnologia creează și noi forme de distracție. Hollywoodul poate respinge videoclipurile cu AI ca fiind „gunoi”, dar tinerii le devorează și își creează propriile versiuni. Jucăriile vechi sunt modernizate: o ediție „Trivial Pursuit” cu AI poate pune întrebări pe orice subiect. Jocurile video oferă experiențe noi, cum ar fi conversațiile cu Darth Vader în „Fortnite”. Orice copil își poate întâlni eroii (și chiar să tragă în ei).
Există riscuri bine mediatizate în a lăsa copiii să exploreze o tehnologie în evoluție. Tutorii AI pot da răspunsuri eronate. Jucăriile pot să devină problematice: părinții ar trebui să verifice ciorăpeii de Crăciun pentru plușul AI care, recent, a fost prins că și-a condimentat conversația cu discuții despre sex kinky. Copiii pot folosi cu ușurință AI în mod abuziv, pentru a trișa la teme sau a hărțui colegii cu videoclipuri „deepfake”. Chatboturile pot convinge adolescenți vulnerabili să se rănească. Companiile de tehnologie susțin că aceste piedici pot fi rezolvate; ChatGPT are doar trei ani.
Totuși, copilăria ar putea fi perturbată cel mai radical de lucrurile pe care AI le face atunci când funcționează exact așa cum a fost concepută. Tehnologia învață rapid ce îi place utilizatorului — și ca atare, îi arată mai mult din acel lucru. Fluxurile de pe rețelele sociale au creat deja camere de rezonanță în care oamenii văd doar opiniile cu care sunt de acord (sau pe care adoră să le deteste). AI riscă să întărească aceste camere de ecou și să-i blocheze pe copii în ele de la o vârstă fragedă. Copilului căruia îi place fotbalul i se pot spune povești cu fotbal de către ursulețul său și i se pot da exemple din fotbal de către tutorul său AI. Acest lucru nu doar elimină serendipitatea. O „dietă” formată doar din lucruri preferate înseamnă că un copil poate ajunge să nu mai învețe niciodată să tolereze ceva necunoscut.
Relațiile unilaterale cu chatboturile prezintă un risc similar. Însoțitorii AI care nu critică niciodată și nu își împărtășesc propriile emoții sunt o pregătire slabă pentru a face față oamenilor imperfecți. O treime dintre adolescenții americani spun că le este cel puțin la fel de satisfăcător să vorbească cu un companion AI precum să vorbească cu un prieten și că este mai ușor decât să vorbească cu părinții lor. „Yes-bots” riscă să creeze copii care nu sunt obișnuiți să aștepte rândul, care vor deveni adulți incapabili să facă compromisuri și parteneri nefamiliarizați cu schimbul reciproc necesar într-o relație.
Alte tendințe împing în aceeași direcție. Pe măsură ce ratele natalității scad, tot mai puțini copii cresc cu frați sau surori care să le atenueze colțurile ascuțite. Tot mai mulți tineri decid că relațiile romantice pe termen lung nu merită efortul. Munca la distanță înseamnă că persoanele care cresc într-o lume personalizată și asocială pot ajunge în joburi unde interacționează cu colegii doar prin ecrane — o sarcină pe care ar putea să o delege curând unui agent AI.
Unele măsuri de bază sunt urgente. Părinții ar trebui să se gândească de două ori înainte de a-și încredința copilul unei mașinării care doar recită cuvinte, fie că este sau nu cusută într-un ursuleț. Chatboturile ar trebui să aibă restricții de vârstă care să fie respectate corespunzător; guvernele nu ar trebui să acorde companiilor de AI libertatea pe care au dat-o rețelelor sociale, care abia acum sunt convinse să introducă filtre de vârstă. Profesorii se amăgesc dacă cred că eseurile scrise acasă mai pot fi considerate de încredere. În era AI, evaluările școlare realizate în clasă devin esențiale.
Provocarea pe termen lung este să reflectăm serios la modul în care putem păstra socializarea pe care AI riscă să o șteargă din viața copiilor. Școlile, acolo unde se desfășoară o mare parte din copilărie, sunt cel mai bun loc pentru a face acest lucru. Ele ar trebui să profite de predarea personalizată acolo unde s-a dovedit că funcționează. Dar trebuie, de asemenea, să își intensifice eforturile de a preda lucruri pe care un robot nu le poate face: să dezbați, să contrazici și să te înțelegi — poate chiar să îi apreciezi — pe oameni care nu sunt la fel de lingușitori ca un chatbot.
Prinți fericiți, regate goale
Școlile ar trebui, de asemenea, să își întărească rolul de centre ale descoperirii. Dacă AI le oferă copiilor mai mult din ceea ce își doresc, este cu atât mai important ca școlile să le ofere șansa de a întâlni oameni și de a descoperi idei care ies din experiența lor. Personalizarea algoritmică riscă să devină o barieră puternică în calea mobilității sociale dacă îi încurajează pe oameni să rămână pe drumul pe care au început. Inegalitatea s-ar putea adânci dacă școlile sărace se mulțumesc să folosească chatboturi ca substitut ieftin pentru profesorii umani.
AI arată un potențial incontestabil de a îmbunătăți educația și de a îmbogăți divertismentul. Ea ar putea permite, într-o zi, fiecărui copil să trăiască ca un membru al regatului. Dar cei cu adevărat privilegiați ar putea fi cei ale căror părinți și profesori știu când să o oprească. >>
Un nou proiect își propune să prevadă cât de repede va progresa inteligența artificială
